由於工作繁忙，如何利用零碎的時間，獲取最大效率的學習，已經成為教學單位的嚴峻挑戰，近年來流行的翻轉教室，六分鐘快速學習，以及各種導讀系統，無非就是要強化學習的效率。但是除了內容精進外，傳道授業的工具以及媒體也成了下一波革新的議題，想想現今大眾利用行動電話的普及，以及街頭上無所不在的低頭族，反思利用行動載具，或可使學習無所不在的目的順利達成，如此，我們的教學內容，以及評量系統，勢必從紙張，改為E化，甚至進展到M化!! 如此才能滿足日益繁忙的臨床作業，並將學習融入臨床工作中，讓學習不致成為老師或是學員的負擔! 相反的，讓學習以及累積的知識，成為企業，或是工作的助益!

這次研習的特色更是展現小組討論的深化學習策略，會議的許多結論，都是在引言人一個小時的導讀後，各分組成員花了兩個小時充分討論所產生，其中有學員，有老師，有資訊專家，也有人資管理成員，讓整個討論更接近現況，讓改進方針更落實可行，希望在幾次討論後，我們可以找到更適合企業的發展策略，讓學習更快樂，讓知識幫助到老師以及學員，更重要的，藉由這些改善，讓我們的病患得利! 最近，本科也實驗性質的建立了 分子影像教學平台 (Moodle 2.6.2+)，利用免費的 https://moodle.org/ 資源，建立了一個可以在電腦，平板，甚至是手機上學習的平台，希望可以初步落實行動教學的期待，讓核醫分子影像的學習無所不在!! 如今來到核醫科的intern或是PGY學員，上課前都可以到各個學習單元，先利用六分鐘等待的時間，觀看課程導讀，後續將引入更多評量的工具，讓學習更有趣，更有效!!